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海亮教育管理“大家”谈,倾囊相授得真传

来源:      2018/9/17 17:26:54      点击:

 

海亮教育管理“大家”谈,倾囊相授得真传

 

2018年9月15日至16日,为加强后备干部队伍建设,提升后备干部的综合素质和工作能力,集团组织了青年后备干部2班和2018教育精英班学员的培训活动。

 

主讲人介绍

 

教授简介

上海师范大学教育学院教授、博士生导师,担任教育学系主任、教育科学研究所所长,兼任中国教育学会教育哲学专业委员会秘书长。

 

主要研究领域

教育哲学、学校规划、教育史。他先后主持过四项部级课题和五项上海市级课题;积极投身中小学教育改革,参与长三角地区近二十所中小学的办学设计和学校管理改革;在权威杂志上发表了近七十篇学术论文;主编《学校规划与校长专业发展》、《学校管理改革与校长专业发展》丛书。

 

 

 

教授简介

台州学院高等教育研究所所长、台州市心理学会常务副理事长、台州市人民政府决策咨询委员会委员。

 

主要研究领域

教育心理学、管理心理学、学校发展规划。在《上海师范大学学报》、《教育理论与实践》、《心理科学》、《教育发展研究》等核心期刊上发表了多篇学术论文。

 

 

培训内容

 

陈建华教授主讲《学校发展问题诊断与分析》,内容包括学校发展规划编制规范、编制过程、编制内容和特征。陈教授对比中、英两国的办学思想,进而引出海亮教育集团的办学理念、发展定位、育人目标等内容。并对此进行分析,鼓励学员们多多思考学校发展规划中体现特色性、前瞻性、操作性、协同性的地方,学习做好“顶层设计”。

 

 

陈教授从校情分析、提炼办学思想、遴选优先发展项目和规划的价值四个方面讲授《学校发展规划》。陈教授以国家愿景教育优先发展为出发点,针对不同学校列举了很多案例来帮助大家理解学校特色、优先发展项目、学校发展规划。

 

课后,海亮教育研究院王少非教授做总结,鼓励学员们积极着手对自己所在的学校、部门进行认真分析总结,尝试撰写发展分析报告。

 

 

陈建吉教授主要讲授《管理心理—激励理论与管理》,为我们分享了三句话。第一句,任何管理都是建立在人性假设基础之上;第二句,最好的管理满足人们的需要;第三句,管理方式没有好坏之分只有合适与否之别。讲授内容囊括了泰勒科学管理、梅奥的霍桑实验、麦格雷戈的“X理论—Y理论”、马斯洛的需求层次理论等众多国外专家学者在管理学、心理学方面的研究成果。陈教授讲授过程风趣幽默、合理外延,和大家探讨了许多关于科学管理的心得体会。

 

 

 


三小结

 

《学校发展规划》让我们对学校管理有了初步的整体性思考;《激励理论与管理》让我们对人性善恶进行多角度探讨,学会了选择最优方式解决实际问题。在培训过程中,学员们踊跃发言,珍惜每次与教授对话的机会,在交流中不时碰撞出思想火花。

 

最后套用金雯校长的一句话:大家不光要多参加培训,开阔眼界,提升思想高度,更要实实在在到岗位上去历练、去摔打、去领悟,只有这样才能成长、成才